1、　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

2、　　活动目标：

3、　　进一步认识橘子。

(相关资料图)

4、　　写生画法的培养。

5、　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

6、　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

7、　　活动准备：

8、　　橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

9、　　活动过程：

10、　　1 、观赏品尝橘子。

11、　　（1）观赏橘子的颜色形状。

12、　　（2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。

13、　　小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。

14、　　（3）品尝味道。

15、　　 给橘子画像

16、　　 作品展示，自我介绍。

17、　　活动反思：

18、　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

19、　　设计意图：

20、　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

21、　　活动目标：

22、　　1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

23、　　2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

24、　　活动准备：

25、　　白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

26、　　活动重点：

27、　　引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

28、　　活动难点：

29、　　大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

30、　　一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点

31、　　1. 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

32、　　2. 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。

33、　　3. 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

34、　　二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点

35、　　1. 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？

36、　　2. 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

37、　　3. 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

38、　　4. 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

39、　　5. 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

40、　　6. 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？

41、　　7. 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。

42、　　三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣

43、　　1. 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

44、　　2. 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

45、　　教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

46、　　目标：

47、　　尝试表现金鱼的不同形态、颜色和动态，并能合理布局画面。

48、　　感受金鱼的美。

49、　　准备

50、　　材料准备：

51、　　ppx、油画棒、记号笔、绘画纸张（鱼缸）等

52、　　设计意图：

53、　　我们进入了《我是中国人》的主题，中国有着多彩的民间艺术，而著名的观赏动物金鱼也是其中之一。金鱼，因为它美丽多姿，成为我国特有的观赏鱼，并流传到世界各地。因此，它也需要继承和发扬。在我们的自然角里，孩子有欣赏和喂养金鱼的经验；在我们的区角里我们也提供了金鱼的欣赏图片，孩子们在区角里也尝试画金鱼，但发现孩子画出来的金鱼比较呆板，画面也比较单一，布局不合理。所以觉得有必要开张一次集体活动。

54、　　活动预设方案：

55、　　一、欣赏大师画

56、　　主要提问：你看到的金鱼颜色是怎么样的的？你看到的金鱼画里还出现了什么？你看到的金鱼游动的方向是怎么样的吗？

57、　　二、欣赏金鱼图

58、　　教师自编诗歌，幼儿感受金鱼的美

59、　　三、比较

60、　　师:你喜欢哪张图?说说你的理由.

61、　　小结：我们在画金鱼的时候，要注意画出金鱼的不同形态、颜色以及金鱼的动态，要合理布局，画面要丰富。

62、　　四、作画

63、　　要求

64、　　画出金鱼的不同形态、颜色和动态

65、　　画面丰富美观

66、　　教师个别指导

67、　　五、分享交流

68、　　谁想来介绍一下自己的作品？你的鱼在干什么？（自我介绍作品）

69、　　你喜欢哪幅图？为什么？（评价他人作品））

70、　　以正面引导的方式进行作品比较

71、　　活动目标：

72、　　用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

73、　　体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

74、　　帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

75、　　体验动手的快乐。

76、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

77、　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

78、　　活动准备：

79、　　条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

80、　　菊花制作示范画。

81、　　菊花图片。

82、　　活动重难点：

83、　　活动重点

84、　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

85、　　活动难点

86、　　掌握制作的准确性和用色的技巧。

87、　　活动过程：

88、　　一、引起兴趣，激发情感

89、　　秋天里开的是什么花？

90、　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

91、　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

92、　　二、菊花的制作方法

93、　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？

94、　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

95、　　菊花做好了，还缺什么呢？

96、　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！

97、　　要求

98、　　我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

99、　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

100、　　重点观察：

101、　　幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

102、　　幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

103、　　完成的小朋友是否能收好东西。

104、　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

105、　　四、了解菊花的用途。

106、　　人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

107、　　菊花可以让人观赏，美化环境；

108、　　可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……

109、　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

110、　　五、创造表现

111、　　鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

112、　　提醒幼儿用颜料时不要太多。

113、　　六、展示、讲评。

114、　　今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？

115、　　展示幼儿作品，布置菊花展。

116、　　请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢？说说它那里好？

117、　　活动结束：

118、　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

119、　　活动反思：

120、　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

121、　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

122、　　活动目标：

123、　　学习用各种线条的方法装饰房子。

124、　　在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。活动准备：幼儿用书，勾线笔。

125、　　活动过程：

126、　　出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

127、　　（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

128、　　（2）你们觉得这座房子漂亮吗？

129、　　（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。

130、　　教师示范装饰房子。

131、　　（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？

132、　　（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

133、　　引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

134、　　幼儿绘画装饰活动。

135、　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

136、　　活动评价。

137、　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

138、　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

139、　　活动反思：

140、　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

141、　　活动目标：

142、　　启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

143、　　发展幼儿的创造力，想象力。

144、　　对圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

145、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

146、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

147、　　活动准备：彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）

148、　　（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）

149、　　活动过程：

150、　　以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

151、　　以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。

152、　　通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

153、　　与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。

154、　　讲评，展示优秀作品。

155、　　结束部分：我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。

156、　　活动延伸：利用各种几何图形，进行组合添画。

157、　　详细活动过程：

158、　　小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）

159、　　小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？

160、　　手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

161、　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

162、　　我的小手握一握，（握握握握握）

163、　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

164、　　我的小手做三角，（做做做三角）

165、　　我的小手做个圆，（做做做个圆）

166、　　小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

167、　　看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

168、　　你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

169、　　我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

170、　　幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

171、　　刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）

172、　　小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊？

173、　　每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

174、　　作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

175、　　总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！（随着音乐下场）

176、　　活动班级：

177、　　大班

178、　　活动名称：

179、　　艺术领域

180、　　活动内容：

181、　　美术活动：有趣的水墨拓印画

182、　　活动目标：

183、　　在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

184、　　积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。

185、　　体验活动的快乐和成功的喜悦。

186、　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

187、　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

188、　　活动重点：

189、　　在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。

190、　　活动难点：

191、　　能用正确的方法进行拓印。

192、　　活动准备：

193、　　物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。

194、　　经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。

195、　　活动过程：

196、　　（一）观看奥运会开幕式片断和范画。

197、　　师：（播放奥运开幕式"画卷"片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫"画卷"。这个节目中的演员用舞蹈动作"画"了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？

198、　　幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

199、　　师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

200、　　（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

201、　　师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？

202、　　师：你们能看出画面中颜色的变化吗？（教师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、非常湿润——湿；并依次出现"浓淡干湿"四个字。）水墨画中墨色的"浓淡干湿"，让画面变得丰富和美妙。

203、　　（三）水墨拓印

204、　　教师示范并讲解

205、　　师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏——我们叫它"水墨拓印"。

206、　　（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）

207、　　（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

208、　　（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

209、　　（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

210、　　（5）作品完成后再盖上土豆印章。

211、　　教师提出作画的要求。

212、　　幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

213、　　（四）展示并交流作品

214、　　鼓励幼儿大胆评价自己和他人的作品。

215、　　2 、教师有针对性的对幼儿作品进行评价。

216、　　活动目标：

217、　　1.能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

218、　　2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

219、　　3.激发幼儿上小学的愿望。

220、　　4.了解书包的结构和功能。

221、　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

222、　　活动准备：

223、　　1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

224、　　2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

225、　　活动过程：

226、　　（一）谈话引出书包

227、　　时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）

228、　　（二）集体观察书包示意图

229、　　1.（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？

230、　　2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

231、　　3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

232、　　（三）介绍学习折纸的形式

233、　　1.提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

234、　　2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

235、　　（四）学习折纸书包

236、　　1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

237、　　2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

238、　　3.提醒幼儿正确使用剪刀。

239、　　（五）评价：展示幼儿的作品

240、　　1.说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。

241、　　2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

242、　　3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

243、　　活动目标：

244、　　1.欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。

245、　　2.能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

246、　　3. 体验自我创作梦境带来的快乐。

247、　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

248、　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

249、　　活动准备：

250、　　经验准备：会画熟睡的自己。

251、　　教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。

252、　　活动过程：

253、　　一、出示作品，共同欣赏。

254、　　昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

255、　　二、赏析作品，感受色彩。

256、　　分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。

257、　　咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？

258、　　（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）

259、　　我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。

260、　　躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）

261、　　小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。

262、　　感受色彩，理解不同的背景色调。

263、　　①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。

264、　　提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）

265、　　这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）

266、　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调

267、　　给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

268、　　②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。

269、　　背景出现蓝色的夜空

270、　　提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？

271、　　背景出现辽阔的草原

272、　　提问：如果是绿色的草原呢？

273、　　背景出现冰川

274、　　提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？

275、　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

276、　　三、选择背景，创作梦境。

277、　　介绍工具材料。

278、　　想一想你做过什么样的`梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

279、　　四、作品展示，教师讲评。

280、　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

281、　　结束语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

282、　　活动反思：

283、　　在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。

284、　　活动目标：

285、　　欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

286、　　了解相框装饰的方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。

287、　　能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

288、　　学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

289、　　在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

290、　　大班美术教育教案《相框》

291、　　活动准备：

292、　　手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

293、　　收集可以装饰相框的面状材料。

294、　　幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

295、　　活动过程：

296、　　(一)教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

297、　　教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

298、　　(二)教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

299、　　教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)

300、　　教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时，怎么选择材料又节省又好看?

301、　　教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

302、　　(三)幼儿自由操作，教师给予适当指导

303、　　强调重点：相框的制作方法。

304、　　注意难点：纸的造型和装饰方法。

305、　　(四)教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

306、　　教师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

307、　　引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

308、　　活动延伸：

309、　　请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

310、　　教学反思：

311、　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

312、　　活动目标：

313、　　1.尝试画出跳绳时的人物动态。

314、　　2.能表现画面中的人物、景物之间的前后关系。

315、　　活动准备：

316、　　1.晨间开展跳绳活动，并引导幼儿观察同伴跳绳时的姿态。

317、　　2.油画棒、纸、记号笔等。

318、　　活动过程：

319、　　一、和幼儿共同讨论跳绳时人的头、手臂、腿的位置变化。

320、　　教师：平时你们都喜欢跳绳，因为跳绳能锻炼身体。跳绳时，头、手臂、腿是怎样动的？

321、　　小结：跳绳时，小朋友很开心，脸上笑眯眯的，两只手臂向上甩绳，一条腿弯曲，一条腿稍直。

322、　　二、教师示范、讲解跳绳人物的基本画法。

323、　　先画椭圆形的头，再画发际线。

324、　　画上弯弯的眼睛、笑眯眯的嘴巴和耳朵。

325、　　在头下颈脖处画上衣领和衣服。

326、　　画出向上弯曲的手臂、手和绳子。

327、　　画出两条腿和鞋。

328、　　三、 提出要求。

329、　　启发幼儿画出不同表情、姿态跳绳的人，如双腿并拢向上跳绳、跳绳时很吃力的表情等；

330、　　鼓励幼儿大胆想象，画出热闹的跳绳场面。先画出许多人在跳绳，有前有后，再添画背景，如草地、蓝天、小鸟等，使画面饱满。

331、　　四、幼儿作画，教师指导。

332、　　提示幼儿将1—2个跳绳的人画得打些，画在画面中心位置。

333、　　及时展示画得好的幼儿作品，以启发其他幼儿作画。

334、　　五、评价作品，

335、　　展示作品，组织幼儿欣赏。找出想像丰富、中心突出、构图饱满的作品，并请个别幼儿介绍自己画面中的故事。

336、　　活动目标：

337、　　 幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

338、　　 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

339、　　 激发幼儿创造力和想象力。

340、　　活动准备：

341、　　《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

342、　　活动过程：

343、　　一 、课题导入

344、　　今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？ 我们随着音乐来听一听它的声音。 它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123

345、　　小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？

346、　　二 、欣赏雄狮课件

347、　　除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？

348、　　教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

349、　　三、讲解与示范

350、　　今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。

351、　　老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）

352、　　四 、欣赏狮子不同动态的画

353、　　五、 共同设计一只狮子王

354、　　六、欣赏哥哥姐姐们的画

355、　　七、幼儿作画

356、　　教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

357、　　2幼儿作画，教师指导。

358、　　八、评选狮子大王，作品奖评

359、　　你认为那只狮子是大王？说说你的理由？

360、　　活动目标：

361、　　体验自己动手制作的快乐。

362、　　尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

363、　　初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。

364、　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

365、　　感受作品苹果的美感。

366、　　活动准备：

367、　　实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。

368、　　活动过程：

369、　　教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

370、　　（1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

371、　　（2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。

372、　　教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

373、　　（1）出示实物苹果引导幼儿观察。

374、　　教师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？

375、　　（2）幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。

376、　　教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探索）

377、　　（3）教师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？

378、　　（4）教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

379、　　集体欣赏幼儿作品。

380、　　教师：你喜欢哪个苹果？为什么？

381、　　教学反思：

382、　　今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。

383、　　不足之处：

384、　　活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

385、　　活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

386、　　展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。

387、　　活动目标

388、　　引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。

389、　　提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

390、　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

391、　　培养幼儿的欣赏能力。

392、　　活动准备：

393、　　菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。

394、　　活动重难点：

395、　　用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

396、　　活动过程：

397、　　一、通过课件，引入活动

398、　　师：小朋友，现在是什么季节？

399、　　你知道秋天什么花开吗？

400、　　二、欣赏美丽的菊花。

401、　　幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特点。

402、　　学习棉签画——菊花。

403、　　（1）出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。

404、　　教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的？（引出工具：棉签）

405、　　（2）教师示范棉签画——菊花。 教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画 ，最后用彩色笔添画上菊花的叶子。

406、　　幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。

407、　　（1）交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。

408、　　（2）幼儿操作，提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。

409、　　（3）幼儿作画，教师巡回指导。

410、　　提醒幼儿绘画花朵有大有小，画一朵换一种颜色，最近再用彩笔添画。

411、　　幼儿作品展示。 教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。

412、　　三、活动结束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

413、　　活动反思：

414、　　在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽， 让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考："花开在哪儿呢？还能再画些什么？让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下基础。

415、　　活动目标：

416、　　1.尝试学习运用双脚跳舞的方式作画，有创意的布置森林舞会的场景。

417、　　2.感受各种动物的不同特征，体验借形想象的乐趣。

418、　　3.通过借形的手法，大胆的在舞池中创造出新的动物形象。

419、　　活动准备：

420、　　音乐、素描纸、各种颜色的颜料、画笔、PPT图片等

421、　　活动过程：

422、　　开始部分：

423、　　一、情景导入，引起幼儿创作的兴趣。

424、　　1.师：森林里的小动物们要开森林舞会了。可是他们缺一个漂亮的背景板，于是他们请来了这么多的颜色朋友，想请小朋友们用跳舞的方式帮助他们创造一个漂亮的背景板，我们一起来试试吧！

425、　　2.师：小朋友们要注意哦！颜色朋友非常调皮！他的身体会有点滑，我们要小心，小脚要轻轻踏，踏到舞池里。

426、　　3.师：跳舞之前检查一下你们的小舞鞋穿好了吗？现在去找一个颜色朋友吧！小脚要轻轻踏，踏到舞池里。

427、　　4.师：我们的森林舞会要开始咯，音乐~

428、　　5.师：找到小椅子，跳完舞之后我们把我们的舞鞋脱下来好吗？找到一个颜色朋友交给它好吗？

429、　　6.师：小朋友们刚刚啊跳的非常棒，动物朋友们也赶来了，我们看看谁来啦！

430、　　基本部分：

431、　　一、出示PPT图片，孩子根据动物的部分猜整体。

432、　　1.出示小鱼的部分身体，请孩子猜测动物。师：谁来了？从哪看出来？

433、　　完整出示小丑鱼图片，提问身体部位，了解鱼鳍。

434、　　2.出示斑马部分条纹，请孩子猜测动物。师：这是谁？从哪看出来？

435、　　3.出示孔雀羽毛，请孩子猜测动物。

436、　　4.出示长颈鹿条纹，请孩子猜测动物。

437、　　5.出示兔子耳朵，请孩子猜测动物。

438、　　6.出示熊猫皮毛，请孩子猜测动物。

439、　　7.出示大象皮肤，请孩子猜测动物。

440、　　8.出示示海龟壳，请孩子猜测动物。 师：海龟与乌龟有什么不一样？

441、　　9.师：小动物们又调皮的藏在了色块里，我们来看看吧！

442、　　依次出示熊猫、金鱼、马的图片

443、　　师：今天来的小动物啊有很多，还有一些小动物躲到刚刚我们画好的背景板里去了，我们快来找一找吧

444、　　操作部分

445、　　引导孩子观察刚才用脚作的画，根据色块进行借形想象画动物。

446、　　1.出示拓墨色块，观察它的形状。

447、　　师：原来小动物们藏到这里啦，你们仔细看看，看看谁能最先发现小动物

448、　　2.教师范画，幼儿进行各种猜想。

449、　　(1)教师引导孩子从不同方向观察想象。

450、　　(2)教师示范作画。介绍作画方法。

451、　　3.幼儿用黑白两色作画。

452、　　方法：先找到色块，用黑色或白色给色块穿衣服，衣服要穿紧。

453、　　结束部分

454、　　展示幼儿作品，相互欣赏。

455、　　让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？

456、　　教学目标：

457、　　教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

458、　　通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

459、　　激发幼儿的想象力与创造力。

460、　　教学准备：

461、　　图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

462、　　每人一张涂好色的底板纸一张。

463、　　刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

464、　　教学过程：

465、　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

466、　　老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

467、　　老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

468、　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

469、　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

470、　　放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

471、　　听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

472、　　师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

473、　　二、提出刮画要求，幼儿操作。

474、　　提出刮画

475、　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要 性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们 的家园。

476、　　提出刮画要求：

477、　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

478、　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

479、　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

480、　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

481、　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

482、　　五、老师小结。

483、　　师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉 大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

484、　　现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。

485、　　活动目标：

486、　　感受、梳理大自然的美丽和神奇。

487、　　能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

488、　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

489、　　感受作品的美感。

490、　　活动重难点：

491、　　感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

492、　　能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

493、　　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

494、　　活动准备：

495、　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

496、　　活动过程：

497、　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

498、　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

499、　　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

500、　　出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

501、　　讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

502、　　鼓励幼儿大胆作画

503、　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

504、　　三、交流欣赏作品

505、　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

506、　　活动延伸：

507、　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

508、　　活动反思：

509、　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

510、　　设计思路：

511、　　这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的发展特点，活动中以游戏法，启发联想法，实际操作法等教学方法，使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经验去发现问题，探究问题，大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台，让幼儿在轻松愉快的环境中创新思维。

512、　　活动目标

513、　　1.激发幼儿创新思维的兴趣。

514、　　2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。

515、　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

516、　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

517、　　活动重﹑难点

518、　　引导幼儿根据泡泡的数量多少来进行创新思维。

519、　　活动准备

520、　　1.吹泡泡的玩具，颜色﹑大小不同的圆形。

521、　　2.图画纸、油画棒、胶水。

522、　　活动过程

523、　　1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物，现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。

524、　　2.教师提问：小朋友们，刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的，有大有小，还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。

525、　　3.发散思维，让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆回答。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。教师根据幼儿的回答进行小结。

526、　　4.我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新，教师巡回指导。

527、　　5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，教师给予鼓励。

528、　　活动反思

529、　　在具体的教学活动中，我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中，通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式，让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感兴趣，都能积极参与到活动中来，较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。

530、　　我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中，应尽量照顾到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。

531、　　活动目标：

532、　　收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。

533、　　养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

534、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

535、　　培养幼儿的欣赏能力。

536、　　活动准备：

537、　　各种扇子的PPT，幼儿操作材料。

538、　　活动过程：

539、　　一、创设擅自展览会的情景，引导幼儿观察各种扇子的区别。

540、　　提问：你们看到了什么？你知道它们的名字吗？你最喜欢哪种扇子？为什么？

541、　　二、出示操作材料《美丽的扇子》，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。

542、　　你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？

543、　　三、激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

544、　　引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计什么样的扇子？

545、　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

546、　　五、作品欣赏、点评，活动结束。

547、　　活动延伸：

548、　　在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。

549、　　活动反思

550、　　本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。

551、　　我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子，让家长帮忙把筷子劈开一点。在学习过程中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。

552、　　在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍，这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告。你不得不佩服学生的想象力和创造力，还有他们的表现力！我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。

553、　　这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。

554、　　活动目标：

555、　　大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。

556、　　活动准备：

557、　　手工纸、记号笔。

558、　　小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

559、　　关键点：

560、　　能大胆表述自己设计的房子

561、　　活动环节：

562、　　1.自由创作、大胆想象

563、　　2.导入活动、点出课题 3.引导讲述、明确特征

564、　　4.自我介绍、激发情感

565、　　活动过程：

566、　　一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。

567、　　 出示照片介绍自己的家庭成员。

568、　　 说说自己家里的房子。

569、　　二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

570、　　小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

571、　　兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

572、　　2 、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

573、　　大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

574、　　4 、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

575、　　小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

576、　　三、 自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。

577、　　选择自己所喜欢的材料。

578、　　按小动物的要求设计。

579、　　发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

580、　　四、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。

581、　　先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

582、　　展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。

583、　　（1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？

584、　　（2） 为什么你觉得是……住的?

585、　　（3） 因为

586、　　请全班的小朋友互相说一说设计的房子

587、　　活动反思：

588、　　孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

589、　　在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

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